У нас таже проблема, с логопедом занимаемся с сентября уже (пошли к логопеду в 4 и 4). Стал говорить чище, но еще многие звуки не четкие. Логопед говорит, что скорее всего, у него дизартрия (такой диагноз ставят неврологи, поэтому логопед только подозревает). Вот занимаемся.
Хотя у меня самой речь долго была нечеткой (каша во рту). Звук Р точно, только в школе начала произносить. Возможно тоже была дизартрия , я недоношенная родилась.

Но честно сказать, я не больно по этому поводу переживаю... может потому что сама через все это прошла: упреки "каша во рту", врожденная безграммотность... ничего, сейчас доклады устные делаю лучше многих бывших "граммотных и с правильной речью"

Хотя, конечно, занятия с логопедом не лишние, но и сильно переживать за плохую речь сына - не переживаю. Главное, что речь с богатой лексикой, сложной грамматикой и хорошей логикой. А на счет четкости звуков - ну не самое главное это в нашей жизни.

Вывод: надо с логопедом заниматься. но не фанатично - чтобы комплекс ребенку (и себе) не привить, что у него плохая речь.

Ха, у меня тоже речь нечеткая,только наоборот -я не окончания,а начало некоторых слов проглатываю! Например со словом ХОРОШО у меня проблемы -если тороплюсь( а это почти всегда) то говорю -аашо..   А еще если две гласные в центре слова-тоже с трудом дается произношение: Леонидовна  -Леонинна, а у меня директор -Светлана Леонидовна, очень неудобно порой получается..Боюсь как бы Полинка мамашки своей не наслушалась и не начала бы так же "говорить".

Может я тоже с Украины?.. Бабушка то у меня украинка. Я тоже порой так начну тараторить,что никто не понимает - так мысль язык обгоняет!

Я думаю, уважаемая Ezubar, имела ввиду, что причины нечеткой речи могут быть разные и некоторые из этих причин могут мешать плохой успеваемости. Нужно обращаться к специалисту и выяснять - какова причина плохой речи.
Я из-за своей безграммотности (которую связываю с особенностями моего речевого развития - той же "кашей во рту") училась в среднем на 3-4. Хотя, по некоторым предметам имела твердую 5, но по  другим (русский, украинский) - натянутую за уши 3. Это не помешало мне, в конечном итоге при определенной настойчивости-наивности-наглости (вот такая вот смесь ) окончить с красным дипломом историко-филологический факультет и после защитить кандидатскую диссертацию.

У Владлена тоже проблемы с речью: не все звуки произносит и не развит фонематический слух. Однако, все его преподаватели (и в клубе, и в дет саду) замечают - у него великолепная реакция (сразу понимает, что и как надо делать), хорошая логика, математические способности, богатый лексический запас.

Уважаемая  Ezubar, могли бы вы поподробнее рассказать, в чем должны проявляться нарушения речи, которые могут привести к плохой успеваемости, не по отдельным предметам - а тотальной?

ГалинаТ, очень радует Ваша активная родительская позиция!!!

Отредактировано ezubar (2010-03-07 16:26:05)

Часто (не всегда) малыш, который говорит с ошибками, и "диктовать себе" при письме будет так же(((
На что надо обратить внимание:
* нет ли в речи ребенка замен/перестановок/пропусков звуков, слогов.
* различает ли ребенок звуки на слух: предложите выбрать нужную из картинок со словами, отличающимися одним звуком (миска-мишка, почка-бочка, коса-коза...)
* может ли найти слово-картинку с заданным звуком (в Вашем возрасте можно попроовать находить первый звук в слове, начать лучше с гласных в ударной позиции, например, ААААист, ОООстров, УУУУтка) - мне наравятся рабочие тетрадки Левиной А.
* способен ли "скопировать/повторить" рисунок/узор (нарисованный или выложенный из каких-либо предметов)
* на сколько хорошо ребенок ориентируется относительно себя, относительно других предметов, на листе бумаги
* ВПФ (высшие психические функции): ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ, ВОСПРИЯТИЕ, МЫШЛЕНИЕ...
* правильно ли образует формы слова (род, число, падеж, время, лицо), использует ли в речи предлоги, правильно ли подбирает слова по смыслу (богатый понятийный словарь, синонимы, антоными, многозначные слова)
* насколько связно может выразить свою мысль, способен ли построить распространенное предложение, развернутый рассказ...

Подчеркну, если у малыша что-либо не получается, это не значит, что у него обязательно будут проблемы в школе!!! Если есть трудности, малышу вовремя надо помочь справиться, подобрав интересные задания-игры в соответствии с его возможностями.

На здоровье))))
Если что, обращайтесь...

Уважаемая Наталья!
Про вероятность говорить сложно... Совсем не факт, что у ребенка обязательно будут проблемы со звукопроизношением... Многое зависит от того, на сколько будет развит артикуляционный аппарат самого ребенка)))   Возможно, что звук "появиться" сразу "чистым"... При первых же сомнениях обратитесь к специалисту, он посоветует комплекс упражнений, подходящих Вашему ребенку)))
Вы произносите этот звук правильно? Бывает, что детки копируют каждого родителя "по-отдельности"))) И если мама вовремя поправит, то, возможно, что и "проблемы" не будет...
Здоровья Вам и Вашим деткам!!!
Обращайтесь...

Не за что))))