Есть такая методика. Я читала, когда пробовала со старшим заниматься ранним развитием. 2-3- года это еще ничего. Там рекомендовано было с месяца ребенка карточками обкладывать. 
Занималась с сыном на самом деле очень много.  Всякие буквы он знал хорошо и в 4 года. Но читать смог только после пяти лет. Слоги он еще как-то складывал, а вот слова не шли кикак! Ругалась и переживала (идиотская мамаша молодая!). А после пяти как прорвало, все пошло как по маслу.
С малой не заморачивалась. Как научилась  (вернее, сын научил - вот как я  с ним занималась, так он на ней и отрывался) - так и научилась. В шесть точно уже читала по-тихоньку. Самое большое удовлетворение, когда сама прочитала первые свои книжки. Это по впечатленияю и эмоциям - как первые шаги ребенка, честное слово. Сейчас читает больше старшего сына. Это тоже как получится. Хоть корми их этими книжками. Сколько старшему притаскивала пока работала (вот уж возможности-то были, даже в голову не приходило пойти в детскую библиотеку с ним), а он настолько избранно подходил к чтению! Да и Гарри Поттер нам по возрасту подвернулся "кстати", они ничего не читали кроме этого. (Хотя у меня подружка сама все перечитала и очень довольна этими книжками).
А вообще, самая большая вероятность, что дети будут читать - это если они видят читающих родителей и их окружают с детства книги. Это мое мнение как бывшего "книжного работника". К нам на экскурсию в отдел приходили в том числе и дети разного возраста. У них просто глаза другие становились, когда они видели все эти книжные чудеса.  (это я про понятно про что).

Ia nauchilsa chitat v 5 let. Sama prishla k mame i poprosila nauchit chitat. Pomnu eshe moi diadia priehal v gosti, a ia na divane gazetu chitala. On mame govorit, smeshno kak Natasha delaet vid, chto chitaet, priam kak vzroslaia. A mama skazala, a ona i vpravdu chitaet. Diadia otoropel 

Moemu synu ispolnilos 5, poka osobogo zhelania ne bylo, no on uzhe umeet pisat svoe imia. Znaet nekotorye bukvy. No osobo davit ne hochu, pust sam opredelitsa, kogda uchit. Hotia vizhu, chto interesa vse bolshe i bolshe stanovitsa.

Моей доченьке сейчас 2г.8мес. Она знает почти весь алфавит. Ей на Новый Год бабушка подарила "компьютер", где можно изучать буквы, цифры, играть и т.д. Ей понравилось находить буковки на клавиатуре. Потом мы ей купили "говорящий" алфавит на стенку. Ей и там понравилось правильно находить картинки и буквы. Теперь ищем знакомые буковки в словах, пытаемся сложить их вместе, но пока не получается. Я и не настаиваю. Если бы Кристинке было не интересно "изучать" буквы, я бы никогда не настаивала на своем. Я считаю, что учить ребенка чтению в раннем возрасте нужно только, когда ему самому интересно. А всякие "Чтения с пеленок" - это просто чтобы потешить самолюбие родителей (это мое мнение, может, кто-то и не согласится).
Хотя я и сама уже читала в 4-5 лет . Училась читать с дедом по газетам "Труд" и "Правда" . У обоих были локти черные !

Нам скоро 2 года, сын знает уже больше половины алфавита. Я его не заставляю, просто обращаем внимание на встречающиеся слова, он сам проявляет интерес, спрашивает незнакомые буквы. Сама я научилась читать в 4 года. Думаю, если ребенку не в тягость, интересно, то можно учить, а если он противится, то не стоит и настаивать, научится к школе.

Кубики и крупная магнитная азбука - без претензий, если без фанатизма.))) Это только о чтении. Буквы мы не стали учить пока по той причине, что не вижу смысла, Лере это пока ни к чему. Ну, будет она знать названия букв - и что дальше? Подрастет, будет проявлять интерес к чтению (не к буквам отдельным) - вот тогда другое дело. Но, это мое личное мнение.
Для правильного развития зрения нужно, чтобы взгляд долго не задерживался на одном расстоянии. Во время игр посоветовали чаще предлагать ребенку посмотреть на дальний предмет в квартире или за окном. Поэтому и просмотр телевизора до 2-3 лет рекомендуют ограничивать. Примерно вот так объяснили. Я не стала вникать в подробности, не с потолка же эти цифры взяли. Да, и на своем собственном примере убедилась, что раннее умение читать для детских глазок не очень полезно, особенно, если есть не очень хорошая наследственность.

ко всеи программе обучения и ее навязывания детям я отношусь с не то что отрицанием, я просто не понимаю зачем? в любом случае если дите начинают учить буквам там с полугода, это идет ему навязывание игры, вы ведь не знаете хочет ли этого ребенок7 его интерес может вообще не к букве, а к цвету или к тому что это прото магнит клеиться к доске, а я его в этот момент еще и засталяют понятьч то это. у меня был опыт обучения дочки в 2,6 азбуки. да, она ее выучила, знала какая зверушка из какои буквы. но если ты хоть день упустишь, то все заново. у детеи в это время память короткая и с ними надо постоянно работать. не знаю, для меня это трата времени, которая особо никому не нужна. мне кажется букашки и жуки в земле интерснеи.а просто кому то потом сказать что моеи дите знает буквы и читает? в конце концов я бросила это занятие, т к кругом много всего другого нужного ребенку оказалось. в итоге, мы вооще в 4е года сменили русски сад на литовскии, в течении года дочка осваивала другои язык без всякого напора  с моеи стороны и сада. заговорила сама, буквы чуток мы  кшколе выучили, но я не хотела еи портить произношение. не забудьте уча детеи буквам, что как в ыих научите произносить, так они и будут их говорить потом же. а многие ли из вас знают правильность произнешения каждои буквы и звука? у детеи потом с этим возникают проблемы и они нуждаются в корректировке логопедом. витоге идя в 1кл, мы умели писать имя, считали до 10 и говорили на двух языках, но не читали..учитель позже попросила поработать дома побольше самим, но т кдочка уже понимала что от нее требуется, читать сносно по слогам она научилась за две недели...среднии сын сам лет с 4ех начал читать надписи на магазинах, смореть ценники и цифры. у него тяга к цифрам больше была. буквы познавал читая сам и ища их на машиных номерах. в 5ь лет он знал сколько ему должны дать сдачи в магазине вплоть до цента! и его талант к математике и сеичяс есть, он очень быстро решает задачи, быстро думает в уме, принимает участие на олимпиадах. и все это без всякого обучения. англиискии у него тоже лучше, чем утех детеи, которые ходили в группу с англ языком с4ех лет...а Робка наш младшии на данном этапе пишет только имена сам, считает на двух языках где то до 50без ошибок

вот как раз в руку, попалась ссылка на Однокласниках "Ваня 1,9год читате", просмотрела я это видео, куча восторжненных возгласов, ради бога. но если посомтреть внимательно и задуматься, а что там такого? по идее малыш не называет ни одного слога правильно "нога"-"га", "ухо"-"у" и тд. только баба и папа сказал правильно, что вполне понятно для ребенка. все другие слова  у него ассоциируется с чем то, рука и есть рука и он просто атвоматически знает что на этои карточке будет, это ка краз труд полугодовои чтоб выучить эти слоги. при этом когда малыш отвлекается, мама настоичиво сует эту карточку, чтоб он сказал, тут же подкючается папа сидящии на компе. опять таки, если это слово он уивдит в другом цвете, в другои варианте или книге, он же сам его не прочтет? как же можно называть все это чтением? вот этого не поиму [взломанный сайт] в моем понятии, читает-это когда ребенок сам берет книгу и хоть по слогам,но читает...когда он сам читает вывески, и прочие слова. конечно, если родителям есть время, пусть балуются...там пишут комменты что вундеркинд мол, смешно, малыш толком не говорит-а вундеркинд, это чисто мамин труд и все. по идее если взять моего племянника, и именно моего среднего сына, моего брата, они в 1,6 сказки сами вполне сносно рассказывали выговаривая слова полностьтю короткие и при этом соеденяя их в короктие предложения. и таких деток намного лучше даже гворящих и много чего знающих кругом много и думаю каждая мама знает в чем прелесть ее малыша. но вот к таким видео я отношусь как то отрицателньо, такое очущение что они именно учат все это чтоб похвастаться перед кем то, а не для развития ребенка.  недавно показывали вундеркинда-мальчика китаица вроде 5и лет, мальчик в шахматы играет на высоком урвоне. т  е не просто так, а  у него реально логические способности...
конечно, если есть желание выучить алфавит, есть время, ребенок тоже интерес высказывает, ну для себя что ли, для развития малыша, может и можно тратить на это время. но сильного преимущества перед другими детьми в школе это не даст, т к даже если до школы малыш научиться рано читать, считать, им скучно будет в 1кл, т к они все будут уметь и такие дети часто просто перегарают. я считаю абсолютно не правильным требовать от родителеи чтоб дети читали и считали идя в 1кл, для этого есть азы подготовительнои группы и с детьм идолжны работать педагоги, должны дать основу, а остальное за учителем. а родители должны только контролировать процесс. не знаю как в России, но у нас пока эти требования не столь сильны и просто есть кто реально идет уже умея все, а кто то с горем пополам до 10считает. и еще, у нас вводиться еще строже запрет на поход в школу с 6и лет и как бы вы не страласиь дать ребенку раньше все это развитие, шансы поити в школу малы с 6и лет. ну и зачем тогда забивать им мозги не нужнои информациеи? пусть играют пока дети в песочек, в игрушки, катаются на великах, шьют одежду куклам и тд...
я думаю каждая мама может назвать совего малыша вундеркиндом, за чтото особенное что он умеет только  у нее [взломанный сайт]

в  три года, именно читать самои на двух языках? не просто понимать языки, говорить на них, знать слоги, и буквы, а именно осознанно читать? только не обижаися на меня, но я правда впервые такое слышу. то что дети цитируют стихи рано-верю, рассказывают сказки тоже верю, ка кто пытаются ка ктот малыш показать слова и их проагукать, но чтоб в три года читать на двух языках, среди моих знакомых не было такого...просто у меня одна знакомая, которои уже за 40к немного приукрашала все вещи связанные с дочкои, она на год все у нее раньше делала чем другие дети. а моя сестра знала хорошо ее семью и та девочка росла вметсе с ее дочоки, ну и сестра сказала что просто та не очень помнит как все было, тк прошло 20ь лет и сеичяс еи хочется приукрасить всю эту ситуацию, мол какая доченька была ранняя. уних зубы полезли в 3и мес, заговорила она в пол года...сестра посмеялась, сказала что Маришка все делала ка ки все дети, т к ну вместе росли, может она при мне хотела приукрасить, т к уменя малыи ка краз рос и зубы полезли, вот она и рассказывала ка кони росли...только без обид [взломанный сайт] если реально так рано стала читать на двух языках, ну просто респект маме, и уважение за умного ребенка...ну а буквы и азбуки и мои тыкали, у нас тоже куча книг, но честно скажу, их больше интересовали не буквы, а картинки и цвета которые сопровождали буквы и вопрос "что это?" именно относился к другим вещам. ну а мои старшие обои сеичяс читают сами и ходят в библиотеки, силои ни чего не заставляю делать.любовь к книгам это просто состояние души,  у нас их все любят..

ну вообще то есть принципиальная разница, просто знать алфавит и читать, по краине мере для меня. это тоже самое как некоторые говорят что их дети в 6мес уже "ма" говорят и они считают что ребенок заговорил...я знаю чуток белолорусскии язык, т к сама наполовину белорусска, мои папа из под Новгрудка, половина родни в Белоруси, в том числе и в Гродно есть, я там вообще раньше часто была. я свою родню понимаю когда они лопочат вдеревне, ну бывает чтокакие то слова не улавиливала, так что я с тобои по крови  близка [взломанный сайт] но все ранво читать на двух языках в 3и года, это правда круто)))моя ж семья тоже двухязычная ия знаю что такое учить детеи читать на одном языке, а потом на другом. ктото быстреи уловил, кому то пришлось помогать.  вот младшего только сеичяс летом начнем обучать, и то, если он сам захочет! в прошлом году делала попытку, буквы он знает и быстро их находит, но вот соеденить их свлово ему сложнеи, т е не готов он еще. поэтому и етсь разница то, алфавит можно выучить рано, а начать читать  в школе..не подумаиет только что я тут зацепилась за это, просто раньше очень часто сталкивалась с такими тупыми мамашами? и так бесило слушать их ка кие у них дети вундеркинды? мол и то дите умеет, и читает, и считает и по спец программе они идут в саду, у них там няня с наваротами со спец оброзованием и их умное чадо чуть ли не с 5и лет готов идти вшколу. в итоге видя сеичяс половину этих мамаш, спрашивая как у них дела, жалуются что дети учиться не хотят, сидят на компах, уроки не нужны, только улица и прочее (это я ов озрасте 14-9лет). а меня тогда грызло чувсто вины какое то что ли, особенно с дочкои, т к приходилось много работать с ее 2ух лет, не было лишних денег на англиискии или каоки то др кружок. мама моя больше доброи бабушкои была и заниматься всеми такими развивашками она не умела. ну ив итоге моя дочка и так выросла намного интереснеи человечком, чем ихние детки. т е я все это свожу ближе к тому, что многие так зацикливаются на этом ранном развитии(чтение, счет), а в итоге это эифория проходит очень быстро, тк в школе все дети практически начальные классы равны, и там уже надо больше бороться  с ребенком за порядок и за усидчивость.а еще, наша учительница начальных классов больше придерживатеся мнения, что дети должны уметь хорошо перерасказывать тексты и сказки, даже не столь ко читать книги сами, а понимать их и уметь перерасказать. вот это очень разрабатывает память ребенку и мышление. и мои Роберт очень любит когда я ему сама придумываю сказки, а он потом их сам перерасказывает ка кон видит ее. однозначно что все дети ранние, я согласна что может и надо детеи знакомить с буквами, если им это правда интересно, но без фанатизма, и чтоб это нужно было самому ребенку, а не удовлетворить родительские амбиции и ждать похвалы от других "какие они умные"...